Wszystkim nauczycielom bardzo dziękujemy za opinie i pomysły. Wasza opinia jest dla Nas bardzo cenna. Zapraszamy do przesyłania wszelkich sugestii na adres biuro@4improve.pl
Poniżej zobaczysz wypowiedzi nauczycieli na nasz temat.
Odkąd zaczęłam używać e-math nie mogę uwierzyć, ze praca z tablicą interaktywną może być tak prosta i przyjemna. Od strony merytorycznej materiał przygotowany profesjonalnie, posiada również dużą liczbę zadań. Uczniowie chętnie podchodzą do tablicy – teraz w dobie komputerów jest to coś co znają i uwielbiają - matematyka nie kojarzy im się już z nudnym obowiązkiem, ale ciekawym doświadczeniem. Z czystym sumieniem polecam program, jest naprawdę bardzo dobry i przy tym odpowiada na potrzebę unowocześniania szkoły i wprowadzenia jej w XXII w. Tak właśnie moim zdaniem powinna wyglądać szkoła przyszłości – prosto, interaktywnie, ciekawie. - Dorota W., nauczycielka z LO Warszawa
Interaktywność w dziedzinie matematyki wreszcie zaczyna wychodzić ze sfery dumnego sloganu reklamowego i nabiera wartości użytkowej. Gdyby wyobrazić sobie kartkę papieru , oraz kartkę papieru która sama sprawdzi i powie co myśli o tym, co napisał na niej uczeń, to e-nauczyciel, jest właśnie krokiem w stronę tej drugiej. Mogę traktować go jako podręcznik, ćwiczenia i swego rodzaju asystenta nauczyciela. Dzięki temu na lekcji „jest nas dwóch”, a wiadomo o ile więcej można wtedy poświęcić uwagi uczniom i zindywidualizować podejście do Nich. - Damian G., nauczyciel matematyki ze Szczecina
E-nauczyciela pokazali mi… uczniowie. Jeden z nich wykupił dostęp do e-ucznia i pochwalił się tym na lekcji. Wszedłem na stronę e-math.pl i okazało się, że jest też usługa dla nauczycieli (właśnie e-nauczyciel). Poczytałem, poszperałem i spodobała mi się przede wszystkim skuteczność wyeliminowania kartek z moich lekcji. Teraz na początku lekcji uruchamiam e-nauczyciela, wybieram temat, przedstawiam go (czasem co-nieco dopowiadając), a następnie proszę uczniów do tablicy (dotykowa), by rozwiązali kilka zadań. O dziwo sami się zgłaszają… Przyznają, że zależy im na gromadzeniu kamieni. A jeśli jakiś uczeń otrzyma w zadaniu 10 kamieni – wpisuję mu piątkę. Dzięki e-nauczycielowi moje lekcje stały się ciekawsze, a ja poświęcam znacznie mniej czasu na ich przygotowanie (jak mówią Anglicy: „win-win situation”. Wiem też, że mogę liczyć na wsparcie techniczne ze strony e-math.pl. Dziękuję e-mathowi. - Robert Sz,., nauczyciel z Poznania
Przygotowuję uczniów do matury podstawowej i rozszerzonej od ponad 20 lat. Wiem, że ich problemy zwykle wynikają z braków ze szkół poprzednich, gimnazjum a nawet podstawówki. Uczniowie pracujący z e-math.pl mają ten komfort, że mogą bez obaw (czytaj: kompromitacji) uzupełnić te luki w swoim własnym tempie i przyjść na lekcję do szkoły z wiedzą, która pozwala mi przeprowadzić zaplanowane lekcje w normalnym tempie ale z pewnością, że wszyscy nadążają. Wykorzystuję e-math.pl na lekcjach bo jest to jedyny program wspomagający nauczanie matematyki, który pozwala na pełne wykorzystanie tablicy interaktywnej, nie tylko jako ekranu do projektora (jak to było z programami dostępnymi na rynku) ale jak nowoczesne narzędzie reagujące na treści wpisywane przez uczniów. E-math.pl daje mi tę niesamowitą przewagę, która powoduje, że uczniowie szybciej się uczą i lubią być wywoływani do tablicy :) - Urszula K, Łódź
Dlaczego e-nauczyciel wg e-math.pl? Zajęcia lekcyjne z tym programem, to zajęcia z wykorzystaniem nowych technologii i cieszą się dużym zainteresowaniem wśród moich uczniów. Komputer, tablica interaktywna czy inne pomocne dydaktyczne jakie wykorzystuje na zajęciach lekcyjnych, przyczyniają się do lepszego zrozumienia lekcji, zaangażowania czy też zainteresowania przerabianym materiałem. A jak wszyscy wiemy, w przypadku matematyki nie jest to prosta sprawa. – Renata G., Wrocław
W końcu szansę skorzystania z nowych technologii w edukacji mają również moi uczniowie. Korzystanie z e-nauczyciela w czasie lekcji matematyki pozwala mi na wzbogacenie i urozmaicenie ich poprzez stosowanie wizualizacji i interaktywności. W obecnym świecie nowoczesne metody pracy, pozwalają uczniom na lepsze przyswojenie wiedzy, a lekcje są ciekawsze i bardziej atrakcyjne. Uczniowie są bardziej aktywni w czasie lekcji, i co istotne chętniej odrabiają zadane prace domowe. Gorąco polecam pracę z tym programem. – Anna P., Lublin
Opinie na temat współpracy z nami przy innych pomysłach – tutaj na temat I ogólnopolskiego Dnia Matematyki:
Bawiliśmy się wspaniale – piszą Anna G. i Beata Ł. z Gimnazjum Publicznego w Lamkach. – Na matematyce może być też wesoło i... zaskakująco. Zadania z Turnieju Matematycznego zaskoczyły nawet nauczycieli. Matematyka jest jednak Królową Nauk.”.
Zainteresowanie młodzieży było duże, takich lekcji chcieliby więcej. Sami informowali o święcie liczby π!” - Nauczyciele z Publicznego Gimnazjum nr 3 im. Zjednoczonej Europy.
Turnieje bardzo się uczniom podobały. Ja też jestem bardzo zadowolona z przeprowadzonych lekcji. Gratuluję świetnego pomysłu i myślę, że prezentację wykorzystam jeszcze nie raz.” – pisze p. Beata Z.
